5 октября мы отмечаем праздник – День учителя. Причём отмечают его не только учителя. Это поистине народный праздник, любимый многими день, когда мы можем сказать спасибо тем, кто берёт нас за руку и ведёт на протяжении всей школьной жизни. Это праздник тех, кто вкладывает не только знания в головы, но и порой прикасается к душе, западает в самое сердце.

Педагог, учитель, наставник. Называть можно как угодно. Главное, чтобы человек становился ярким солнцем, к которому бы тянулись, словно молодые ростки, его дети.

А со временем, впитывая всё самое лучшее, созревали в индивидуальности.
Таким вот солнцем стала для девочки Нади первая учительница Ольга Ивановна Войткова. После её уроков все игры были только «в школу». Все подружки, родственники, родители непременно становились учениками, а сама она – учительницей. Уже в старшей школе примером для подражания стала Зинаида Васильевна Турчина. По словам нашей героини, именно ей она обязана выбором своей профессии.

Сегодня Надежда Владимировна Цуканова - учитель химии и биологии Одоевской средней школы им. Героя Советского Союза А.Д. Виноградова. За плечами учёба в Тульском педагогическом институте. Первое место работы – школа им. В.Д. Успенского. Первым наставником была Татьяна Ивановна Кирютина. Именно она научила быть внимательной к детским проблемам, быть терпеливой. Далее - переход из одного коллектива в другой, когда надо было принять то, что ты теперь не ученица, а такой же педагог. И тут тоже своё плечо, свою поддержку, пусть и не всегда явную, оказала Зинаида Васильевна.

- Всем, что у меня сейчас есть, я обязана именно Зинаиде Васильевне Турчиной, - признаётся Надежда Владимировна. – Она была моим классным руководителем, вела химию и биологию. Да, я действительно на неё равнялась. У меня был выбор – пойти в педагогический или в медицинский. Судьба сложилась так – я учитель.

Естественно, любимыми предметами в школе были химия и биология. Не было и урока, чтобы домашние задания не были невыученными. Но один случай в памяти до сих пор.

- Это было поистине событие, - делится воспоминаниями Надежда Владимировна. – Я получила тройку… по любимому предмету… у любимого учителя… Было такое сильное ощущение обиды! Причём обиды на себя. Я понимала, что учить-то я учила, но недоучила. Тема была - круги кровообращения, которые я напрочь перепутала. Зато потом поняла, что не спутаю их никогда в жизни! И по сей день я вспоминаю этот урок. И даже сегодня, когда детям объясняю эту тему, ставлю себя на их место и стараюсь донести информацию так, чтобы они всё поняли и не сделали моих ошибок.
Ещё будучи ученицей в старших классах, Надежда примеряла на себя роль учителя. Ей доверяли присмотреть за младшеклассниками. Давалось ей это легко, она находила с ними общий язык. Но уже тогда определилась, что работать будет с более старшими, с подростками. Куда поступать – вопрос не стоял. Тульский педагогический стал знаком ещё с 10-11 классов школы, так как девушка была участницей всех олимпиад.

- Я считаю, что будущий профессиональный выбор ребёнка во многом идёт именно от учителя, - говорит Н.В. Цуканова. - Если с педагогом ученик нашёл общий язык, если получилось его заинтересовать предметом, увлечь, то и учёба легче даваться будет. Это именно мой случай. А со своими детьми я уже где-то с начала 8-го класса понимаю, с кем можно работать плотнее и даже за рамками школьной программы.

За все годы работы в школе у Надежды Владимировны всегда были «свои классы» - там, где она была классным руководителем. А это тоже немалая часть работы, где надо грамотно выстроить отношения, создать союз «Ученик – Родитель – Учитель». Педагог считает, что ей всегда везло – эти отношения выстраивать удавалось.

В самом первом её классе было 28 учеников. Это пятиклассники в Одоевской школе имени В.Д. Успенского. Класс был яркий. И учились хорошо. Но и проблемы были. До сих пор встречаются, общаются. И впоследствии очень многие из тех учеников уже привели своих детей к Надежде Владимировне.

- Знаете, настолько легко работать с этими родителями, - делится педагог. - Ты их прекрасно знаешь, понимаешь. И у них осталось то уважительное отношение, что было в школьные годы. И как в то время я знала, что на них можно положиться, так оказалось и сейчас.

А ещё довелось Надежде Владимировне быть клас-сным руководителем своей дочери:

- Это однозначно был мой класс. Предыдущих я как раз выпустила. И у меня был выбор – класс «А» или «Б». Выбрала «А» - их уже хорошо знала по начальной школе. Конечно, было сложно, что дочь была в классе. И, наверное, сложнее было именно ей. А мне приходилось более тщательно готовиться к урокам.

Но в то же время мне хотелось быть рядом с дочерью – чтобы её взросление проходило у меня на глазах. Я как учитель понимала, что если у меня будет другой класс, то именно там я и буду большую часть времени. Так, к сожалению, по большей части в семьях педагогов. Мы выкладываемся и отдаём часть себя другим детям. И бывает, в ущерб своим. А мне этого очень не хотелось. И путь от 5-го до 11-го класса мы с дочерью прошли вместе. Надеюсь, что всё получилось.
- Как вы готовились к урокам в самом начале своей педагогической карьеры и сейчас?

- Вы знаете, сейчас, наверное, даже больше готовлюсь. Дети могут поднимать очень неожиданные темы. Сейчас у них гораздо больше информации и вопросы гораздо глубже. Признаюсь, что бывают вопросы, на которые я не знаю ответы. Но обязательно найду, и на следующем уроке возвращаемся. Я считаю, чтобы быть учителем, надо самому постоянно учиться. И надо, чтобы тебе это нравилось.

- Отличаются ли сегодняшние школьники от ваших первых учеников? И похожи ли дети на своих родителей?

- Сейчас дети очень сильно отличаются от тех, которые были раньше. Особенно это заметно последние лет 10. Мои первые ученики не жили постоянно в телефонах, они больше общались друг с другом. А сегодняшние живут в огромном поле доступной информации. Их круг общения ограничен. Им бывает даже не интересно друг с другом. А в телефоне – интересно.
- Кто больше запоминается вам, как учителю, – отличники или проблемные двоечники-троечники?

- В памяти остаются и те, и другие. В каждом выпуске они есть. Из первого выпуска в этой школе самым ярким для меня был Серёжа Белов. Если ему что-то поручить, то ты знаешь, что он в жизни тебя не подведёт. Сегодня он директор Говорёнковской школы. А вот Юра Крикунов - да, проблемный, да ругались, да родителей вызывали. Но он такой замечательный! И сегодня мы встречаемся, общаемся.

А помните Никиту Зайцева? Он столько олимпиад выиграл! Мне очень нравилось с ним работать. Но тут все звёзды, как говорится, сошлись: и его старания, и усидчивость, и желание учиться, развиваться, и помощь и поддержка родителей. Мне, как учителю, было очень приятно.
Знаете, нельзя говорить, что те дети, которым не даётся учёба, они плохие. Нет! Нет плохих людей, есть плохие поступки, которые совершаются в тот или иной период жизни. А вы посмотрите, какими они вырастают! Вчерашний ученик-троечник сегодня образцовый муж и папа, хороший работник. Так что оценки в школе – это ещё не показатель. Главное, чтобы человек был хороший.

Не зря когда-то было сказано: «Жизнь учителя удалась, если его ученики стали хорошими людьми». Мне бы очень хотелось, чтобы все мои дети, мои ученики были действительно хорошими людьми.

Юлия РОМАШКИНА